本书是作者运用语言认知心理学的理论和研究方法，对外国人学习汉字、词汇和汉语阅读的过程及规律进行系统研究的总结。
已出版的语言学的相关著作，大多从语言本体的视角出发、采用语言本体研究的方法进行探讨；而心理学的相关著作，主要研究汉语母语者的语言认知加工过程，而本书是认知心理学研究与汉语字词研究相结合的一部专著。
作者在这里对外国人汉字、词汇和阅读学习的过程进行了一系列的理论探讨和实验研究，提出了可供对外汉字、词汇以及阅读教学参考的建议。本书的研究成果在汉语字词、阅读教学的研究和实践上都有重要价值。 江新，心理学博士，北京语言大学对外汉语研究中心教授、硕士生导师。2006年入选美国哈佛大学博士后项目，赴哈佛大学研修一年。研究领域为语言认知加工和第二语言习得。作为负责人主持国家社科基金项目“外国留学生汉语阅读学习过程研究”、国家汉办项目“认知心理学与对外汉语教学”以及北京市哲学社会科学规划项目“汉语国际推广新形势下汉语教师教育的问题与对策”等各级项目6项，已出版专著《对外汉语教学的心理学探索》，发表学术论文30余篇。 |